Waa maxay koritaanka ku habboon hal ilmo oo aaney noqon karin mid kale.
Ereyga "koritaanka ku haboon" wuxuu loola jeedaa habka loo sameeyo manhajka ku salaysan waxa ardaydu awood u leeyihiin inay si caqligal ah, jidh ahaan iyo dareen ahaanba u yeeshaan da 'cayiman. Dabcan, ma aha in dhammaan carruurtu ay ku koraan isla heerkaas, hadana inta badan waxaa jira awoodo kala duwan oo loo tixgelinayo horumar ku haboon da'da kasta.
Tusaale ahaan, xannaaneeyayaashu waa inay awoodaan inay ka boodaan, raacaan tallaabooyinka, tiriyaan walxaha, iyo inay awoodaan inay la wadaagaan carruurta kale.
Ardayda fasalka kowaad waxay bilaabi doonaan inay horumariyaan kartida ay u arkaan qaababka erayada iyo lambarrada, waxay leeyihiin xirfadaha dhaqdhaqaaqa si ay u qabsadaan qalin iyo inay si fiican uga jawaabaan xaaladaha bulshada.
Maadaama ay sii weynaanayaan, ka horjoogsanaanta naafanimada jirka ama waxbarashada, carruurta ayaa laga filayaa inay horumar ka sameeyaan garashada iyo koritaanka jirka, diyaar u ah inay qaadaan masuuliyad dheeraad ah, inay is-xakameeyaan ayna awoodaan inay dhexgalaan bulshada dhexdeeda iyo inay ogaadaan sida si loo fahmo fikrado adag oo adag.
Laakiin arday kasta oo fasalka koowaad ma qori karo magaciisa ama magaciisa, xitaa haddii isagu ama iyadu haysto qalin iyo qori waraaqo. Sidaas daraadeed qorshaha casharka iyo waxqabadyada oo ku daraya hababka kala duwan ee waxbarashada iyo heerarka xirfadeed ee dhammaan ardayda waxay noqon karaan caqabado jawi caadi ah.
Dhaqanka haboon ee haboon, ama DAP sida barayaasha qaarkood u tixraacaan, waxay macnaheedu noqon karaa wax aad uga duwan xitaa carruurta isku fasalka ah.
Xaaladda ugu wanaagsan, macalimiintu waxay awood u leeyihiin inay shakhsiyan u habeeyaan habka ay u siiyaan fikrad isku mid ah ilmo kasta. Ujeedada isticmaalka farsamooyinka DAP waa in carruurta yar yar lagu siiyo jawi waxbarasho oo ku habboon.
Samaynta Manhajka Horumarka leh ee loogu talagalay Carruurta yar yar
Waxaa jira saddex meelood oo muhiim ah oo la tixgelinayo marka loo eego manhajka horumarka ku habboon, sida uu sheegayo Ururka Qaranka ee Waxbarashada Caruurta Yar-yar .
Marka hore, ogaanshaha waxa la filayo marxalad kasta oo ah horumarinta ilmaha yar waa mid muhiim ah, waxayna ku wargelisaa go'aanada ku saabsan hababka ugu fiican.
Qodob kale oo muhiim ah ayaa ogaanaya waxa ku habboon cunug kasta. Ka daawashada caruurta cayaarta ciyaaraha waxay siin kartaa aragti muhiim ah horumarka iyo kartidooda. NAEYC waxay sidoo kale kugula talineysaa go'aaminta asaasiga ah ee ku saabsan waxa koritaanka ku habboon ee dhaqanka iyo dhaqanka cunuga ee asalka ah.
Manhajyada intooda badani waxay isticmaalaan tilmaamo dhowr ah si ay u go'aamiyaan dhaqanno horumarineed oo ku haboon. Waxay ka mid yihiin inay u oggolaadaan carruurta inay sahamiyaan jawigooda, iyo helitaanka waayo-aragnimo gacmeed ee barashada waxqabadka iyada oo la kormeerayo ama jihada yar. Waa inay noqotaa isu-dheelitirnaanta u dhaxaysa dhaqdhaqaaqa kooxda iyo hawlaha dabiiciga ah, oo aad muhiim ugu ah carruurta si fudud loo galmoodo ama si sahlan loo dareemo. Isku dheellitirnaanta firfircoonida firfircoon ee firfircoon, iyo firfircooni iyo ficil ahaanba waa muhiim.
Noocyo dhowr ah oo waxbarasho waxay ku saleysan yihiin isku xirka barashada koritaanka ku habboon, oo ay ku jiraan habka Montessori iyo Waldorf Schools. Iskuulada Montessori, oo ku saleysan waxbarida Dr. Maria Montessori, ayaa badanaa lagu xannibay caruur, halka Dugsiyada Waldorf ay yihiin macallin-ku-hawleed.
Labaduba waxay ku saleysan yihiin mabda'a waxbarashada ilmaha oo idil.