Habka barashada muuqaalka ah waa mid ka mid ah siddeed nooc oo qaababka waxbarashada lagu qeexay aragtida Howard Gardner ee sirdoonka kala duwan. Nidaamka barashada qaabdhismeed, ama sirdoonka aragti-arag, wuxuu loola jeedaa awoodda qofku u leeyahay inuu fahmo, falanqeeyo, oo uu fahmo macluumaadka muuqaalka ah ee adduunka ku wareegsan. Waxay sawirro u yeelan karaan fikradahooda fikradooda maskaxda.
Astaamaha
Linda Kreger Silverman Ph.D., oo ah qoraaga buugag badan oo ku saabsan barashada muuqaalka-muuqaalka, waxay qeexaysaa carruurta qaabkan waxbarasho sida fekerka sawirada halkii ay ka noqon lahaayeen ereyo. Waxay bartaan fudud marka la soo bandhigo muuqaal halkii ay ka muuqan lahaayeen macluumaadka maqalka. Waxay yihiin kuwo falanqeeya sawirada oo dhan oo fahma fikradda isla markiiba isla markaana u arko dhamaystiran marka hore barashada faahfaahinta. Waxay aaminsan tahay in aysan wax ka baranin qaabka tallaabo-tallaabo ah oo caadi ah fasalka dhexdiisa oo aysan si fiican u baranin tababbarka iyo soo noqnoqoshada. Marka macallinku weydiiyo inuu muujiyo shaqadooda, ma fududaan karaan taas sababta oo ah waxay fahmeen fikradaha isla markiiba halkii ay si macquul ah uga saari lahaayeen. Iyadoo ay taasi jirto, waxay awoodaan inay ka shaqeeyaan hawlaha culus waxaana laga yaabaa inay yihiin kuwo fekeraya nidaamyada. Si kastaba ha noqotee, badanaa waxay u muuqdaan kuwo aan haboonayn Cilmi-baarista Silverman waxay tilmaamaysaa boqolkiiba 30 ardayda ah inay si xooggan muuqaal ahaan u socdaan iyo boqolkiiba mid kale oo ku tiirsan.
Sida Loo Muujiyay Muuqaalka Muuqda-Muuqda Dadku waxay Baranayaan Sii Fiican
Dadka haysta sirdoonka muuqaalka leh waxay si fiican u bartaan marka la baro isticmaalka qoraalka, qaabka, ama barashada diagruurta, iyo warbaahinta muuqaalka ah. Ardayda aragti ahaan iyo kuwa maskax ahaanba leh waxay leeyihiin xasuus wanaagsan oo faahfaahsan. Waxay si fiican u sameeyaan hababka barashada maqalka-xisaabeedka sida casharka, akhrinta, dharka, iyo dib-u-celinta.
Carruurta qaabkan leh waxay ku sii fiicnaan karaan aqoonsiga ereyga oo dhan halkii laga bixin lahaa telefoonnada . Waxaa laga yaabaa inaysan si fiican u qabin higaadda iyo qorista. Markaad baraneyso xisaabta, waxay ka faa'iideysanayaan isticmaalka mashiinnada iyo dhibaatooyinka sheekada. Waxay u badan tahay inay ku fiicnaadaan joomatari. Waxay ku raaxeystaan bullaacadaha, mazes, khariidadaha, iyo qalabka dhismaha sida Legos.
Iskuulada fasalada waxay si caadi ah diiradda u saaraan hababka barashada ee maqalka ah oo aan laga yaabo inay si fiican u adeegaan bartayaasha muuqaalka. Caruurtan waxaa laga yaabaa inay bilaabaan inay ku fiicnaadaan fasalada sare iyo kuleejka halkaasoo hadiyaddooda ay ku helayaan fikradaha oo dhan iyo sawirka weyn uu noqdo mid muhiim ah. Shakhsiyaadkaasi badanaaba waxay u arkaan inay yihiin gabagabo goor dambe sababtoo ah.
Dhaqdhaqaaqyada Dugsi ee Waalidka
Ardayda xoogga leh ee qaabka barashada muuqaalka leh waxay ku raaxaystaan dhaqdhaqaaqyada dugsiga sida fanka, qorista, dukaanka, joomatari, sawirada kombuyuutarka, iyo naqshad kombuyuutarada lagu caawiyo. Waxay badanaa leeyihiin xasuus wanaagsan oo muuqaal ah oo faahfaahin ah oo ku saabsan daabacaadda iyo deegaanka. Dadka leh qaababka barashada muuqaalka-muuqaalka waxay ku fiican yihiin xalinta dhibaatooyinka muuqaalka iyo qiyaasida muuqaalka.
Doorashada Xirfadaha Caanka ah
Ardayda ku xooggan sirdoonka muuqaalka ah waxaa laga yaabaa in lagu baro xirfadaha sida fiidiyoowga, telefishanka, qoraalka, dhismaha, sawir qaadista, farshaxanka, tijaabada diyaaradaha, xakamaynta tareenada, dhismaha, la talinta, naqshadeynta fashion, ganacsiga xayeysiinta, xayeysiis muuqaaleed, iyo gudaha naqshadeynta.
Shaqooyinka STEM, waxaa laga yaabaa in lagu soo qaato fiisikiska, injineernimada, astronomy, ama qalliin.