Qalabyadani waxay ubadkooda yaryar siiyaan akhristayaasha si hufan
Ereyada aragtida waa mid ka mid ah siyaabaha ugu wanaagsan ee lagu caawiyo ardayda fasalka labaad inay kor u qaadaan xirfadooda akhriska. Haddii aad tahay waalid ama macallin leh caruur u baahan in ay noqdaan kuwa wax akhriya ama akhrin kara curyaanimada akhriska, tixgeli isticmaalka erayada aragtida sida qalab si aad dib ugu noqoto.
Waa aqoon guud oo ah in ardayda naafada ah ee akhriska ama disleksiyada ay dhib ku qabaan xirfadaha akhriska aasaasiga ah ama fahamka akhriska .
Inkasta oo ereyada aragti aysan ka tirtirin dhammaan caqabadaha, waxay ku siin karaan qaar ka mid ah gargaarka aadka loogu baahan yahay ee akhristayaasha dhibta leh.
Imtixaanka Aqoonsi Karaan Xirfadaha Akhriska Carruurta Baahan
Macallimiinta iyo waalidiintu waxay ku soo qaadan karaan dhowr farsamooyin si loo hagaajiyo xirfadaha akhriska ee leh naafada waxbarashada. Laakiin habka u shaqeynaya hal ilmo ayaa u shaqeyn kara mid kale. Arday kastaa waa mid gaar ah, ka dib dhammaan. Si aad u hesho istaraatiijiyada ugu fiican ee fasalka labaad, macalimiintu waxay guud ahaan ku tiirsanaanayaan natiijooyinka qiimeynta iyo waayo-aragnimadooda waxbarasho ee ilmahaaga. Barayaashu waxay markaa ka dib u soo uruuriyaan macluumaadkan si ay u kobciyaan barnaamij waxbarasho oo khaas ah ee ardayga.
IEP caadi ahaan waxaa ku jira siddeed qaybood oo muhiim ah iyo tusaalooyin ku saabsan ujeedooyinka waxbarashada gaarka ah ee ilmaha iyo taageerada ay u baahan yihiin si ay u guuleystaan. Waalidiintu waxay leeyihiin inay ku sheegaan fulinta IEP sidoo kale, laakiin qorshayaasha waxaa loogu talagalay carruurta leh naafada waxbarashada.
Sidee Hadal Caqli Ah U Karta Caawin
Haddii imtixaanku muujinayo in cunugaaga u baahan yahay inuu noqdo aqriye wanaagsan, ereyada aragtida waxay u muuqan doontaa mid si sahlan u imanaysa. Sanadkii 1930-kii, Edward William Dolch, oo loo yaqaan 'aabaha aragtida aragga', wuxuu soo saaray liis eray ah oo inta badan u muuqday qoraallada carruurta. Liiska dambe waxa uu ka muuqday buugiisa "Dhibaatooyinka Akhriska" (1948), oo loogu talagalay hagaajinta barashada wax akhriska.
Macallimiintu waxay sii wadaan isticmaalka liiska erayada Dolch ee maanta. Erayada soo socda waxay si joogta ah u muuqdaan qoraallada akhriska labaad ee labaad, sida buugta sawirada hoose iyo shaqada dugsiga:
hadaba, had iyo jeer, adigu, ka hor, ugu fiican, labadaba, soo iibsasho, qabow, oo, aan, kufadeynin, shanaad, oo la helay, waxaynu u baahan nahay inaynu u adeegsano si aad uhogasho, uhesho, uhesho, oo u sheegno, oo u sheegno, kuwan,
Sida aad arki karto, liiska Dolch liiska waxaa ka mid ah diyaarinta, sifooyinka, ficilada iyo qeybaha kale ee hadalka. Ereyadani waxay ku muuqdaan dhammaan qalabka wax akhriska iyadoon loo eegin macnaha guud. Waxa uu ka tagay magacyada liiska, maaddaama loo isticmaalay inay ka hadlaan mawduucyo gaar ah, si ka duwan sida isku-xirnaanta, magac-celinta, qoraalka, iyo qaybaha hadalka kor ku xusan. Waalidiinta iyo macalimiintu waxay isticmaali karaan habab badan oo lagu baro erayada aragga ee carruurta yar yar .
Kala soocitaanka
Ereyada aragtida waxay xaqiijiyeen in ay waxtar u leeyihiin ardayda leh iyo aan lahayn naafonimada waxbarashada. Liiska ereyga Dolch waxaa ka mid ah ereyga 220 oo ereyo badan loo isticmaalo. Sababtoo ah ereyadani waxay ka kooban yihiin kala bar qeybta ingiriisiga, barashada erayada waa hab weyn oo loogu talagalay akhristayaasha dhibta leh si ay uga hortagaan caqabadaha.