Maxay yihiin imtixaannada la tixraaco? Inta badan ma maqli doontid qiimeyntaas dugsiyada, inkastoo ay maalin walba isticmaalaan macalimiin ku jira fasallada waxbarashada gaarka ah iyo fasallada waxbarashada caadiga ah. Si ka duwan imtixaannada caadiga ah, imtixaannada la tixraaco ee la tixraaco ayaa qiimeeya xirfadaha gaarka ah ee ardaydu ku bartaan fasalka.
Baro wax badan oo ku saabsan imtixaanadaan iyo sida ay ugu adeegi karaan ardayda naafada waxbarashada gaar ahaan dib u eegista.
Maxay Tahay Caqabadaha Qaadista-Tixraaca Tijaabooyinka?
Macallimiintu waxay isticmaalaan shuruudaha la tixraacayo ee la tixraacayo si loo go'aamiyo fikradaha gaarka ah, sida qaybaha hadalka ama iskuduwidda jajabyada, cunuggu wuxuu bartey fasalka. Imtixanaadka qaarkood waa kuwo ganacsi ahaan loo soo saaray oo la iibiyey iyada oo qayb ka ah manhajka. Nidaamka Brigance waa tusaale. Macalimiin kale waxay sameeyaan imtixaano gaar ah si ay u dhammeystiraan qorshooyinkooda gaarka ah.
Sababtoo ah imtixaannada la tixraaco ee imtixaanku waxay cabbirayaan xirfadaha iyo fikradaha gaarka ah, waxay u muuqdaan inay dhereran yihiin. Caadi ahaan, waxaa loogu talagalay 100 dhibcood oo wadajir ah. Ardayda waxay kasbadaan dhibcooyinka shey kasta oo si sax ah loo dhammeeyey. Dhibcaha ardayda ayaa guud ahaan lagu muujiyey boqolkiiba.
Imtixaannada la tixraaco ayaa ah nooca ugu caansan ee macallimiinta imtixaanka isticmaala shaqada maalin kasta. Marka, waalidiinta iyo ardeydu ma maqli karaan ereyga "imtixaan lagu tilmaamayo jaangooyo" inta badan, waxay si dhab ah u yaqaanaan qaabkan caanka ah ee qiimeynta.
Qiimaynta intooda badan ee lagu maamulo dugsiyada waa shuruuda-tixraac. Macallimiintu waxay sameeyaan imtixaanadaan ku saleysan manhajka dugsiga iyo filashooyinka barashada maadada la siiyay.
Faa'iidooyinka Kale
Marka lagu daro dhibcooyinka si loo cabbiro horumarka, natiijooyinka imtixaanku waxay bixiyaan macluumaad gaar ah oo ku saabsan xirfadaha iyo xirfadaha hoose ee ardaygu fahmayo.
Waxa kale oo ay bixiyaan macluumaad ku saabsan xirfadaha uu ardaygu aanu haysan. Labada nooc ee macluumaadka ayaa faa'iido leh si loo go'aamiyo nooca habka loogu talagalay waxbarida gaarka ah ee loogu talagalay baahida ardayga iyo waxa uu waxbarashadu bixinayo.
Barayaashu waxay isticmaalaan imtixaanadaan si ay u qiimeeyaan waxtarnimada barnaamijyada barista, si loo go'aamiyo ardayda 'aqoonta iyo fikradaha' iyo inay cabiraan horumarka ujeeddooyinka iyo ujeeddooyinka IEP.
Imtixaanadaan, haddii ay qorsheeynayaan macallimiin ama ganacsi ahaan loo soo saaro, waxay muujin karaan haddii ardaygu uu leeyahay naafonimo waxbarasho oo aan saraakiisha dugsiga aan la ogaan. Dhinaca kale, imtixaanadu waxay muujin karaan sida ay ardaydu u maareynayaan cilladaha waxbarashada ee la yaqaan.
Ma sii wadi doonaan inay ku adkaadaan meelo gaar ah ama miyay horumar sameeyaan? Waxaa laga yaabaa in waxqabadkoodu uu ku sii jiri lahaa xaalad. Imtixaan lagu tilmaamayo jaangooyo ayaa ku siin kara macallimiin fikrad ah sida ardaygu u kordho fasalka. Natiijooyinka laga helay taxane noocaas ah ayaa loo isticmaali karaa si ardayda looga caawiyo naafonimada barashada bartilmaameedyada u dejisan iyo ka saari karaan IEP-da.
Kala soocitaanka
Inkasta oo imtixaannada la tixraacay ay muujin karaan sida wanaagsan ee ardaydu u barteen fikradaha qaarkood, keligood ma sheegaan sawirka oo dhan wixii uu ardaygu ku bartey fasalka. Shaqada ardayga, mashaariicda, sheekooyinka, iyo xitaa ka qaybgalka wadahadalka fasalka, waxay waalidiinta iyo macalimiinta siin karaan fiirin dhameystiran oo waxqabadka ardayga.
Kadib, ardayda badankood, gaar ahaan kuwa leh naafonimada barashada iyo baahida gaarka ah, si fiican wax uga qabtaan imtixaanada nooc kasta. Haddii waxqabadka ilmahaaga ee ku saabsan imtixaannada la tixraaco ee la tixraaco ay hoos u dhacayaan, la hadal macalinkeeda ku saabsan sida ay u sameyneyso dhammaan qaybaha fasalka. Cabbir horumarka waxbarashada cunugaaga adoo isticmaalaya ereyga saddex-geesood.