Lev Vygotsky, oo ah cilmi-nafsiga cilmi-nafsiga ah ee Ruushka, oo shaqadiisu ahayd muran ka dhashay waxa uu ahaa Midawga Soofiyeedka, ayaa la soo baxay fikradda aagga horumarinta jinsiga si loo tilmaamo jawi waxbarasho oo wanaagsan. Ka feker sida wax la mid ah "Aragtida Goldilocks." Mararka qaar shaqadu way fududahay. Mararka qaarkood shaqadu way adag tahay. Mararka qaarkood shaqadu waa sax. Marka shaqada ay sax tahay, waxay abuureysaa jawi waxbarasho oo wanaagsan.
Marka ay shaqo fudud tahay, barayaashu waxay qaban karaan shaqadooda iyaga oo aan haysan wax caawin ah. Waa aaladooda "raaxada". Haddii dhammaan shaqada uu barto la weydiisto inuu sameeyo waa had iyo jeer aagga raaxada, wax barashadu ma dhici doonto. Dhab ahaantii, ardaygu wuxuu ugu dambeyntii lumin doonaa xiisaha. Marka shaqadu aad u adag tahay, dhinaca kale, ardaygu wuxuu noqdaa mid niyadjab leh. Xitaa caawimaad, barayaasha "aagga jaahwareerka" waxay u badan tahay inay iska daayaan.
Meelaha udhaxeeya aagga raaxada iyo aagga jaahwareerka waa midka barashada la qaban doono. aragtida ZPD waxay soo jeedinaysaa. Waa meesha uu ardaygu u baahan yahay caawimaad ama wuxuu u baahan doonaa inuu si adag u shaqeeyo si uu u fahmo fikradda ama dhamaystirka hawsha gacanta. Tani waa aagga hormarka koritaanka. Cilmi-baruhu maaha mid caajis ah ama jahwareer leh, laakiin si habboon ayaa looga hortagi karaa.
Vygotsky ayaa sidoo kale rumaysnaa in xitaa carruurta aadka u jecel in aysan horey u sii soconin iyada oo aan lahayn jawi waxbarasho oo habeysan.
Waxa uu u dooday macalimiinta in ay ardayda siiyaan qalab adag si ay u bartaan, iyaga oo aaminsan in sirta ilmaha ay ku nasteen awoodiisa xalinta dhibaatada halkii ay ka ahayd mugga uu og yahay. Waxa uu rumaysan yahay in karti u lahaanshaha aqoonta cusub uu ku xiran yahay helitaanka iyo tayada waxbarashada ee ardaygu helay, iyo sidoo kale barashada hore ee ardayga.
Luqadda iyo awoodda xiriirinta ayaa ahaa qaybo muhiim ah oo ka mid ah ZPD tan iyo markii ay carruurtu yeeshaan xirfadaha garashada ee dadka kale iyada oo loo marayo wadahadal, aragtida ayaa muujinaysa.
Shaqada Vygotsky ayaa ahayd mid aan la garanayn oo ka baxsan Midowga Soofiyeeti intii uu noolaa. Fikraddiisa ma aysan aqoonin dalalka reer galbeedka ilaa 1970-yadii. Shaqadiisu waa mid si fiican loo yaqaan khabiirada horumarinta ilmaha, inkasta oo aysan had iyo jeer la kulmin heshiis, badankoodna waa la nadiifiyey tan iyo markii loo qoray.
Dib-u-farsamaynta waxaa ka mid ah fikradda "wax xajinta," taas oo loola jeedo isbedelka taageerada ilmo ee helaya jawi waxbarasho oo ku saleysan awoodiisa waxbarasho iyo kartidiisa. Haddii ilmuhu uu kufilan yahay fikrado gaar ah ama hawl wakhti ka badan, isagu ama iyadu waxay heleysaa taageero dheeraad ah. Laakiin marka ilmuhu yimaado si uu u fahmo fikradda, qadarka hagista (ama xayiraadda, taas oo ah taageero ku meel gaar ah oo qaab dhismeed ah oo la dhisay), ayaa si habboon loogu hagaajiyaa. Inkasta oo ay ahayd fikrad la soo dejiyey wakhti dheer kadib markii Vygotsky dhimatay, xayiraaddu waxay u muuqataa mid lagama maarmaan u ah in la sii wado horumarka cunuga horay loogu marayo ZPD.