Dhibaatooyinka Ortopediga iyo Ardayda Baahida Gaarta

Sababtaas awgeed waxay u saamayn kartaa waxqabadka waxbarashada ilmaha.

Sida uu dhigayo Sharciga Waxbarashada Shaqsiyaadka Naafada ee Federaalka ( IDEA ), laxaad la'aanta orthopedic waxaa lagu qeexay naafonimo aad u daran oo si xun u saameynaya waxqabadka cunuga ee waxbarashadiisa. Baro xaaladaha ay sababaan naafonimada maqalka iyo sida ay u faragelin karaan waxqabadka ardayga.

Sidee IDEA uqeybsantahay Dhibaatooyinka Ortopediinka

Noocaan naafanimada ah waxaa ka mid ah dhammaan naafanimada naafanimada, iyadoon loo eegin sabab.

Tusaalooyinka sababaha suurtagalka ah ee laxaadka iwm ayaa waxaa ka mid ah:

Marmarka qaarkood naafanimada orthopedic waxaa loo yaqaan naafonimada jirka ama lagu daro qaybta " naafonimo kale oo caafimaad ".

Ardayda waxaa si caadi ah u qiimeeya xirfadle daryeel caafimaad si loo go'aamiyo haddii ay qabaan naafanimo xagga maqalka ah kaas oo faragalin doona horumarkooda waxbarasho. Xirfadlayaasha caafimaadka ayaa sidoo kale u xilsaaran cunuga fasalka si loo helo dareenka dhibaatooyinka iman kara ee ardayga la kulmi doono.

Dadka Baahan Waxay u Baahan Yihiin

Dadka qaba naafonimada maqalka caadi ahaan waxay u baahanyihiin deegaan jidheed ama tiknoolajiyo caawimaad ah ee dugsiga, goobta shaqada, iyo guriga. Waxay xaq u leeyihiin taageeradaas iyada oo la raacayo Sharciga Mareykanka ee Naafada ah (ADA) iyo Qaybta 504 ee Sharciga Dhaqan-celinta ee 1973.

Ardayda qaba naafo-celiska waxay yeelan doonaan caqabado jireed oo kala duwan oo sidaas darteed waxay u baahan yihiin meeleyn kala duwan.

Caadi ahaan ardayda qaba naafanimada noocaas ah waxay leeyihiin awood isku mid ah oo la mid ah asxaabtooda aan lahayn naafonimada. Taas darteed, shaqaalaha dugsigu waa inay isku dayaan inay ku daraan ardaydaas fasallada caadiga ah sida ugu macquulsan. Sharciga IDEA wuxuu dhigayaa in ardayda ay tahay in wax lagu barto jawiga xaddidan marka ugu habboon.

Baahiyaha Macallimiintu waa inay Tixgeliyaan Tixgelinta

Barnaamijka waxbarashada guud, ardaygu wuxuu u baahnaan karaa qorshe kursi oo gaar ah si uu u caawiyo isaga oo leh jimicsi iyo dhaqdhaqaaqa, iyada oo loo wareejinayo fasalka ama u wareegida hareeraha iskuulada dugsiga way adag tahay. Dugsiyadu sidoo kale waxay ubaahan karaan inay qorsheeyaan jadwalka ardaydaas si ay uga hortagaan inay u safraan meelo fog oo hal fasal u dhigma. Bixinta safarka wiishka ayaa sidoo kale caawin kara.

Waxa kale oo laga yaabaa inay ubaahan yahiin qalab tiknoolajiyo caawiya si ay uga caawiyaan inay la xiriiraan ama ay casharro ka qaataan naafonimada, sida kuwa ka caawin doona inay hagaajiyaan xirfadahooda iyo guud ahaan xirfadaha dhaqdhaqaaqa.

Fasallada waxbarashada jirka, gaar ahaan, waxay keeni karaan dhibaatooyin. Qaar ka mid ah ardayda qaba naafonimada maqalka ayaa u baahan in laga saaro fasalka jimicsiga. Ardayda kale ee leh naafanimada qafiifka ah ee fudud waxay awoodi karaan inay kaqaybqaataan.

Macallimiinta maaddooyinka oo idil waa inay ka warqabaan saameynta naafanimada orthopedic ee dabeecadda ardayga ee fasalka. Ardayda qaba naafannimada, tusaale ahaan, waxaa laga yaabaa inay si dhakhso ah u daalaan inta ay ka maqan yihiin asxaabtooda aan lahayn naafanimada orthopedic.

Carruurta qaba naafanimada lafdhabarta ayaa sidoo kale lala kulmi karaa caqabadaha helitaanka gaadiidka si ay ugu tagaan ama uga soo baxaan dugsiga.

Sharciga federaalku wuxuu u baahan yahay degmooyinka inay bixiyaan gaadiidka lagama maarmaanka u ah si ay u caawiyaan carruurta curyaamiinta ah inay u safraan ama ka soo socdaan dugsiga.

Erey Aan ka soo Baxay

Wadar ahaan, waalidiinta, xirfadlayaasha caafimaadka, macallimiinta, la-taliyeyaasha iyo shaqaalaha kale ee dugsigu waxay u shaqeyn karaan inay carruurta siiyaan naafada laf-dhabarka taageerada ay u baahan yihiin fasalka. Baahida ilmaha ayaa laga yaabaa inay isbedesho wakhti ka dib, iyo saraakiisha ku lug leh qorsheha waxbarashada shakhsi ahaaneed waxay wax ka bedeli karaan qorshaha si loogu daboolo baahiyaha cusub.

> Isha:

> Ilaalinta Ardayda Naafada ah. Waaxda Waxbarashada Mareykanka. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.