Ardayda qaba naafonimada maskaxda ama jirka ayaa u qalma
Qaybta 504 ee Sharciga Dhaqan-celinta ee 1973-kani maaha oo keliya qeexidda waxa naafonimada ku jira fasalka laakiin sidoo kale wuxuu ilaaliyaa ardayda naafada ah ee takoorka. Dowladda federaalku waxay xoojisaa Qeybta 504 dhammaan barnaamijyada ama hay'adaha maalgelinta ka helaya Waaxda Waxbarashada ee Mareykanka.
Ballaadhintaada fahamka waxa naafadu ka dhigan tahay dib-u-eegista dib-u-eegista xukuumadda federaalka.
Baro haddii qeexitaankan tilmaamayo ilmahaaga iyo sida loo isticmaalo xuquuqda ay u leeyihiin ardayda naafada ah sida waafaqsan sharciga federaaliga.
Qeexidda Naafada
Ardayga waxaa loo fahamsan yahay inuu leeyahay naafonimo sida lagu qeexay Qaybta 504 haddii ay leedahay maskax ama maskaxda ama diiwaanka naafonimada. Ardayda loo arko in ay laxaad la 'yihiin ayaa sidoo kale la fahamsan yahay inay leeyihiin curyaan.
Intaa waxaa dheer, dawladda federaalku waxay tixgelinaysaa ardayda naafada ah haddii ay si wayn u xaddidan yihiin waxqabadyada ugu weyn ee nolosha. Tani waxaa ka mid ah dhaqdhaqaaqa iyo awoodaha sida (laakiin aan ku xaddidnayn) is-daryeelid, neefsasho, socdaal, arag, fulinta shaqada dugsiga, hadalka iyo barashada. Arday badan oo leh naafonimada barashada looma arko inay si aad ah u xaddidan tahay nolosha. Dhab ahaan, waxaa laga yaabaa inaanay muuqan inay xitaa leeyihiin naafonimo ama cillad. Weli, ardaydu waxay u baahan karaan adeegyo gaar ah dugsiga.
Ardayda Qeexida Ka Reebay
Ardayga waxaa laga reebay xaq u yeelashada haddii xaaladdiisu aanay si xad dhaaf ah u xadidin waxqabadyada ugu weyn ee nolosha. Tusaale ahaan, baaritaanka caafimaad ee maqnaanshaha 'distractit hyperactivity disorder' (ADHD) kaligeed kuma filna ilmaha inuu u qalmo Qaybta 504 haddii uusan ilmuhu dhibaato ku qabin dugsiga.
Ardaygu waa inuu sidoo kale muujiyaa baahida loo qabo adeegyada gaarka ah fasalka. Arday badan oo leh ADHD uma baahna adeegyo khaas ah ama fasalada waxbarashada gaarka ah. Taa bedelkeeda, waxaa laga yaabaa in la siiyo hababka la-qabsashada talobixiyaha ama dhakhtarka si loo maareeyo khalkhalka guud ahaan fasalada caadiga ah.
Ardayda leh ADHD-da daran ama xirfad wax ku ool ah oo yar ayaa laga yaabaa inay ubaahdaan adeegyo gaar ah iskuulka. Tani waxaa sida caadiga ah lagu go'aamiyaa qiimeyn rasmi ah, dib-u-eegista diiwaannada waxbarashada , fiirinta rasmiga ah, xogta caafimaadka, tallaabooyinka habdhaqanka habboon , iyo warbixinnada waalidka iyo macalinka.
Awood la'aanta ah inay ka qeyb galaan barashada, u dulqaado jawiga fasalka ama dhibaatooyinka waxbarasho ee la xiriira ayaa ah tusaalooyin dhibaatooyin keeni kara ilmo leh ADHD sida naafada ah. Xaaladdan, dhibaatooyinkaas waxay noqon doonaan kuwo muhiim u ah inay yeeshaan saameyn wax ku ool ah oo ku saabsan waxbarashadooda.
Qeexidda naafada hoos timaada Qaybta 504 waxay ka ballaaran tahay qeexidda Waxbarashada Dadweynaha ee Bilaashka ah ee Bilaash ah iyada oo la raacayo Xeerka Waxbarashada Dadka Naafada ah . IDEA waxay qeexaysaa curyaanimada, oo ay ku jirto maskax-dari maskaxeed, dhegoolnimo, hadal ama luqad laxaad la'aan ah, indho-la'aan, autism, dhaawac maskaxeed oo maskaxeed iyo naafonimo waxbarasho oo kala duwan.
Waalidiinta Talaabooyinka Xiga
Haddii aadan hubin haddii ilmahaagu qabo naafonimo, ha ku tiirsanaan fasiraadda sharcigaaga oo keliya si aad u ogaato tan. Kala hadal cabashooyinkaaga maamulaha ilmahaaga, macalinka, lataliyaha ama dhakhtarka. Soo ogow nooca qiimeynta ama qiimeynta ilmahaagu ay tahay inuu go'aansado haddii ay naafo tahay. Haddii uu ilmahaagu sameeyo, xaqiiq ahaan, wuxuu leeyahay naafonimo, faragalin hore waa fure u ah inuu ku caawiyo guuldarrada.