Maskaxda ilmaha way adag tahay in la barto luuqad. Taas macnaheedu waa in aanu ilmuhu u baahnayn in la barto sida luuqadda looga hadlo; waxay u dhacdaa si dabiici ah. Carruurtu waxay ku bartaan luqadda si qurux badan xilliga ay dhasheen. Waa xirfad aad u adag oo adag, laakiin tan iyo dabiiciga ah, ma naqaano wax kasta oo ay ku lug leedahay. Si ka duwan sida luqadda barashada, in kastoo, barashada akhrinta ma aha mid dabiici ah.
Waa in la baraa. Iyo sida kakan sida luqadda, akhrintu waa mid aad u adag. Haddaba waa maxay xaqiiqda loo baahan yahay?
- Ogaanshaha Qalabka
Tani waa meesha barashada akhrinta bilawda. Wacyigelinta phonemic micnaheedu waa in carruurtu ogaadaan in hadalka uu ka kooban yahay codadka shaqsiga. Waa qayb muhiim ah oo ah "u-diyaargarowga", sidaas awgeed badanaa waa diiradda barnaamijyada waxbarashada hore. Si kastaba ha noqotee, illaa iyo markii qoraalku aanu ahayn hadal, wacyigelinta qalinjebintu kuma filna inay carruurtu u oggolaadaan inay wax bartaan. Si loo barto sida loo akhriyo , caruurtu waa inay awoodaan inay aqoonsadaan in calaamadaha bogga ay metelayaan dhawaaqyada luuqada. Calaamadahaasi, dabcan, waa warqado. - Wacyi-gelinta Alphabetic
Tani waxay ka badan tahay inaad xasuusato alfabeetada. Barashada alfabeetadu waa qayb ka mid ah diyaargarowga akhriska, laakiin si ay u akhristaan, carruurtu waa inay awoodaan in ay sameeyaan wax ka badan kaliya si ay u xusuustaan waraaqaha. Waa inay sidoo kale awoodaan inay tilmaamaan dhawaaqyada ku qoran luuqadaha (codadka) ay raacaan xarfaha. Xusuusashada xarfaha iyo dhawaaqyada ayaa ah shaqo adag oo xusuusta magacyada shay sida xayawaanka. Xayawaanku waa waxyaabo la taaban karo - waa la arki karaa waxaana lagu sawiri karaa. Tusaale ahaan, waxaad ku tilmaami kartaa bisad waxayna yiraahdaa "bisad" si aad uga caawiso cunugaaga inuu ereyga ku daro xayawaanka. Waxaad ku tilmaami kartaa sawirada bisadaha ama walxaha kale si ilmahaagu u galiyo erayada alaabta. Laakiin codadka lama sawiran karo, sidaa darteed xasuusinta codadka la raaco waraaqaha ayaa ah geedi socod aan ka badnayn marka la xuso magacyada shayada. Waxa ugu fiican ee aan sameyn karno ayaa isticmaali kara sawir ah bisad si ay u muujiso dhawaaqa "C."
Isku-dhajinta dhawaaqyada la socda xarfaha alfabeetka ayaa aad uga sii adag markaan fahamsanahay in aynaan si sax ah u dhexeynin xarfaha iyo dhawaaqyada. Ingiriisku wuxuu leeyahay qiyaastii 44 sanadood laakiin wuxuu leeyahay 26 xaraf oo kaliya si uu u matalo dhawaaqaas. Qaar ka mid ah xarfaha qaarkood waxay ka dhigan yihiin hal cod oo ka badan, sida aan ka arki karno warqadda A ee ereyada aabaha iyo dufanka . Laakiin waraaqaha kale waxay u muuqdaan kuwo aan loo baahnayn tan iyo markii dhawaaqyada ay metelayaan codadka kale ee xarfaha metelaya. Tusaale ahaan, waxaan awoodi karnaa inaan si fudud u dhigno boqoradda , Kween iyo inaan ka hadli karno, egzit.
- Waxay u egtahay Ereyada Aqoonta -Blending
Sida adag tahay in la barbardhigo dhammaan codadka waraaqaha saxda ah oo dhammaantoodna xusuusta, barashada akhrinta waxay u baahan tahay wax ka badan. Caruurtu waa inay sidoo kale awoodaan inay isku xiraan erayada daabacan si ay u dhawaaqaan. Taasina waa mid aad u adag marka loo eego sababtoo ah ereygu wuxuu ka badan yahay wadaraha waraaqaha. Tusaale ahaan, bisadka , tusaale ahaan, wuxuu ka kooban yahay saddex cod oo ka muuqda saddex waraaqood oo kala duwan: bisad. Carruurtu waa inay awoodaan inay aqoonsadaan in codadahan ay isku dhafan yihiin si ay u sameeyaan bisad kelmad ah . Samaynta xiriirinta udhaxeeya dhawaaqyada iyo erayada daabacan waa mid aad u adag oo aanan weli ogeyn sida dhabta ah ee carruurtu u qabato. Laakiin marka ay awoodaan in ay maamulaan, waxaan dhihi karnaa "waxay jebiyeen xeerka."
Heerarka Waxbarashada ee Akhriska
Sida luqadda barashada, barashada akhrinta waxay dhacdaa marxaladaha. Inkasta oo aaney qof kastaa ku raacsanayn sida dhabta ah ee heerarkaasi ay u socdaan, ogaanayaan waxa marxaladaha ay ku siin karaan fikrad ku saabsan sida carruurtu u jebiyaan xeerka qoraalka ah iyo barashada akhriska.
- Wejiga horay loo yaqaan alphabetic
Marxaladdan, caruurtu waxay aqoonsadaan oo waxay asalkooda ku xasuusiyaan erayada. Erayadu waa wax sawirro ah, waraaqaha waxay ku siinayaan tilmaamo ku saabsan erayga. Tusaale ahaan, ilmo ayaa laga yaabaa inuu arko in maqalka ereyga uu leeyahay warqad wareegsan bilawga iyo labadii dhamaadka. Noocyada xarfahan waxay bixiyaan tilmaamo muuqaal ah. Marxaladdan, carruurtu si fudud ayey u wareeri karaan ereyada leh qaabab isku mid ah. Tusaale ahaan, maqalka , tusaale ahaan, waxaa laga yaabaa inuu ku wareersan yahay doll - Marxaladda halbeegga ah
Carruurta marxaladani waxay xusuusan karaan kelmado la daabacay iyagoo isku xiraya mid ama in ka badan oo xarfaha ah si ay u maqlaan dhawaaqyada ay maqlaan marka erayga la sheego. Taasi waxay ka dhigan tahay inay aqoonsan karaan xuduudaha daabacaada iyo inta badan bilowga iyo dhammaadka xarfaha iyo dhawaaqyada eray. Tusaale ahaan, waxay awoodi karaan inay ogaadaan ereyga ' t' ee bilowgii iyo k kaddibna dhammaadkii. Si kastaba ha noqotee, waxay si fudud ugu wareegi karaan ereyada kale ee billaabanaya oo ay ku dhammaanayaan codadka isku midka ah, sida qaadashada iyo xadhigga
- Wejiga buuxsan alfabeetada
Marxaladdan, carruurtu waxay xusuustaan dhammaan dhawaaqyada matala waraaqaha waxayna akhrin karaan kelmado iyaga oo aqoonsanaya warqad kasta oo ereyga ah iyo qaabka codadka ay matalayaan kuwa waraaqaha isku dhafan si ay u sameeyaan ereyo. Waxay sheegi karaan farqiga u dhexeeya hadalka , qaadashada , iyo xadhigga . - Marxaladda alphabetic Consolidated
Marxaladdan, carruurtu waxay ka warqabaan kala-jajabyada kala-jajabka ee erayo la yaqaan. Tusaale ahaan, waxay arki karaan waxyaabaha la midka ah ee ereyada ay qaataan , keegga , samaynta , ujeedada , been abuurka , iyo harada . Intii aad fiirin lahayd warqad kasta ee taxanahan, caruurtu waxay xusuusiyaan dhammaan codadka dhawaaqa sida hal cod. Noocyada noocan ah waxaa lagu magacaabaa "guntin." Qaadashada waxay ka caawisaa carruurta inay akhriyaan ereyada si dhakhso ah oo wax ku ool ah sababtoo ah ma aha inay ka fekeraan hal waraaqo hal mar ah.
Carruurta ugu dambeyn waxay bartaan inay arkaan noocyo kale oo "iskutallaab" ah oo leh erayo qoran oo sii wadaya akhrinta sahlan. Waxay bilaabaan inay aqoonsadaan muraayado halkii ay ka mid yihin waraaqo keliya. Tusaale ahaan, waxay aqoonsan karaan ereyga socodka iyo soo afjaridda iyo isku dhafka labada muraayadaha si loo helo eraygii socodka . Inaad karti u yeelatid in aad fahamto qaabka muraayadaha ayaa sidoo kale ka caawiya carruurta inay ogaadaan in ereygu yahay magac, ficil, ama tilmaam. Tusaale ahaan, dhammaadka erayga, tusaale ahaan, wuxuu ka dhigaa erayga magac. Noocaan noocaan oo kale ah ayaa sidoo kale ka caawiya carruurta inay "ereyo" ku dhawaaqaan wax ka badan hal hiktar, sida aan la rumaysan karin .
Marka carruurtu si dhakhso ah u fahmaan ereyada ku filan, waxay diyaar u yihiin inay ka guuraan akhrinta erayada kali ah si ay u akhriyaan jumladaha iyo ka dibna cutubyo. Markaa, waxay bilaabi karaan inay xoogga saaraan fahamka waxa ay akhrinayaan. Carruurta intooda badani waxay gaaraan marxaladan marxaladda fasalka seddexaad .