Qiyaasta ciridka ee Bloom waa nidaam qeexid ah xirfadaha garashada ee loo isticmaalo barashada. Macalimiintu waxay isticmaalaan taxonomy si ay u qorsheeyaan casharrada.
Taxonomy waa nidaam kooxo iyo amarro fikrado ama waxyaabo, sida kala soocida bayoolajiyada kuwaas oo ay ku jiraan qoyska, caanaha, iyo noocyada. Sanadkii 1956, Benjamin Bloom, oo ah cilmi-nafsiga cilmi-nafsiga, ayaa abuuray taxonomy oo ah xirfadaha garashada ee looga baahan yahay barashada.
Heerarka lixaad ee Xirfadaha Maskaxda
Qiyaasta Qiimaynta Bloom waxay leedahay lix heer oo xirfad maskaxeed, mid kasta oo ka dhisa heerka hore: aqoonta, fahamka, codsiga, falanqeynta, dhejinta, iyo qiimeynta.
Taxonomy Tani waxaa inta badan wakiil ka ah Ahraamta loo qaybiyay lix qaybood. Qaybta hoose waa aqoon. Heerkan, carruurtu waxay xusuustaan xaqiiqda iyo faahfaahinta. Tani waa aasaaska dhammaan xirfadaha garashada ee maqalka iyo sida ugu badan ee loogu talagalay dugsiyada. Heerka labaad waa faham. Ma aha mid ku filan in la xasuusto xaqiiqda iyo faahfaahinta, ilmuhu wuxuu u baahan yahay inuu fahmo fikradaha. Marka carruurtu fahmaan fikradaha, waa inay awood u yeeshaan inay ku dabaqaan xaalado kala duwan.
Marka aynu kor u qaadno haramka, xirfadaha garashada ayaa loo baahan yahay inay noqdaan kuwo aad u xiiso badan. Falanqaynta waxay ubaahan tahay in ardaydu tixgeliyaan qaybaha waxyaallaha oo ka fekeraan waxa ay micnahoodu yihiin. Waxaa laga yaabaa inay ubaahan yihiin in ay isbarbardhigaan oo isbarbar dhigaan laba waxyaalood, tusaale ahaan.
Imtixaanku wuxuu u baahan yahay in ardaydu ka baxaan waxa ay arkeen ama akhrinayaan. Tusaale ahaan, waxaa laga yaabaa in lagu weydiisto inay tixgeliyaan waxa ay noqon doonto sidii ay u kori lahayd gumeysiga Mareykanka.
Heerka ugu sarreeya, heerka ugu sarreeya ee haramka waa qiimeyn. Heerkan, ardaydu waxay ka shaqeeyaan abuurista ra'yi iyo sharaxaadda sababaha ka dambeeya aragtidooda.
Fikradaha noocan ah waxay u baahan yihiin in ardaydu ay ku guulaysteen inay kor u qaadaan heerarka iyagoo ka faa'iideysanaya aqoonta oo dhan si ay awood ugu yeeshaan xukunka.
Dib-u-eegista Qiyaasta Qaadashada Bloom
Sannadkii 1990-kii, taxonomy waxaa dib loo eegay, bedelida magacyada ficil ahaan. Halkii aqoonta, fahamka, codsiga, falanqaynta, samaynta, iyo qiimaynta, qaybta dib loo eegay waxay liiska xusuusta, fahamka, codsiga, falanqaynta, qiimeynta, iyo abuurista. Qiimaynta ma ahan heerka ugu sareeya. Waxay badaleysaa qaabaynta iyo ka dibna abuuraysa wadada ugu sareysa.
Farsamo ahaan, inkasta oo la isku keeno qiimeyntu waxay bedeleen meelo. Fikradda ka dambeysa furaha waa in qofku uusan abuuri karin waxyaabo cusub - inuu soo saaro - waa inuu awoodaa inuu qiimeeyo macluumaadka uu hore u haysto. Abuuritaanka, ama soo-dejinta waxaa loo tixgeliyaa xirfadda maskaxda ee ugu adag.
Si aad fikrad uga hesho xirfadaha gaarka ah ee looga baahan yahay heer kasta iyo su'aalaha guud ahaan laga codsanayo heer kasta, fiiri jariidada "Bloom's Taxonomy" ee "pyramid".
Isticmaalidda Qiyaasta Qiimaynta Bloom ee Carruurta Hibada leh
Xirfadaha hoose ee hoosta Ahraamta ee tusaya Qaabka Iskuduwaha ee Bloom waxaa loo tixgeliyaa xirfadaha fekerka hoose. Waxay yihiin xirfadaha ugu fudud ee ay ku bartaan.
Xirfadaha waxay noqdaan kuwo aad u adag marka ay kor u qaadaan haramka, iyadoo xirfadaha ugu sarreeya loo tixgelinayo xirfadaha fekerka sare.
Carruurtu intooda badan waxay u baahan yihiin inay waqti badan ku qaataan xirfadahooda hoose ka hor intaanay gaadhin heerarka sare. Tusaale ahaan, caruurtu waxay u baahanyihiin inay marka ugu horreysa ku qaataan xasuusashada xaqiiqda. Waa inay markaa isticmaalaan wakhti go'an oo la fahmo fikradaha ay barteen. Marka ay bartaan oo fahmaan fikradaha, waxay u adeegsan karaan xaalado cusub. Kuwani dhammaantood waa xirfadaha hoose ee hoose. Maahan ilaa xirfadihii ugu horeeyay ee la ogaaday in caruurtu u gudbi karaan xirfadaha heerka sare.
Ahraamta waa in loogu rogaa caruurta hibada leh. Caruurta hibada leh waxay u baahan yihiin inay waqti yar ku qaataan xirfadaha hoose . Waxay awoodaan inay xasuusiyaan xaqiiqda iyo faahfaahinta si dhakhso ah marka loo eego asxaabtooda aan hibada lahayn oo ay dhibaato ka haysato fahamka fikradaha. Waxay diyaar u yihiin si dhakhso ah si ay ugu gudbaan xirfadaha heerka sare, halka ay ku helaan caqabadaha badankooda. Waa heerarkan sareeya ee carruurta hibada leh ay helaan inta badan culeyska waxbarashada.