Haddii aad tahay fikrado maskaxeed oo la xidhiidha guusha waxbarashada ee da'da yar, waxa laga yaabaa inaad ka fekerto tayada dugsigooda, aqoonsigooda macalinkooda, awooddooda asaasiga ah, iyo ka qayb qaadashada shaqada dugsiga. Haddii aad halkaa joogsato, inkasta, waxaad arkeysaa arrin muhiim ah: haddii ay yihiin asxaabtooda iyaga oo kale ah.
Dhallintaada iyo 5-aad ee waalidnimada aqbalaadda
Waxaad markhaati ka dhigan tahay muhiimadda asxaabteeda asxaabteeda ah, sidaas darteed waxaad haysataa fikrad ah sida xiriirka saaxiibtinimo ee muhiimka u tahay caafimaadka ilmahaaga.
Haddii dhalaankaaga laga codsaday in uu isbarbar dhigo naftiisa iyo asxaabteeda fasalka dhexdiisa, maxay noqon laheyd natiijada? Taasi waa sida cilmi-baarayaashu u-baranayaan aqbalaadda. Tusaale ahaan, dhalashaddaada waxay sheegi doontaa inay yihiin saaxiibo wanaagsan oo leh arday kasta oo la siiyo oo qiimeeya inta ay jecel yihiin ama necbahay qofkaas. Ka dib markii la qiimeeyo qol ka buuxa ardayda, cilmi-baarayaashu waxay awoodaan inay aqoonsadaan shan qaybood oo ah waxa ay ugu yeeraan "xaaladaha asaallada." Halkee ayuu wiilkaagu u kala sarreeyaa?
- Caruurta caadiga ah : Way jecel yihiin qaar ka mid ah asxaabta, oo ay neceb yihiin kuwa kale, laakiin qiyaasta "celcelis".
- Caruurta caanka ah : Marar dhif ah ayay neceb yihiin asxaabtooda. Si joogta ah ugu calaamadeysan "saaxiib sax ah."
- Carruurta la dayacay : Ma necbaan, laakiin marar dhif ah ayaa lagu calaamadeeyaa "saaxiib sax ah."
- Carruurta lakala tagay: Ma necebyihiin inta badan caruurta . Si dhif ah ayaa loogu calaamadiyaa "saaxiib sax ah."
- Carruurta khilaafka leh : Inta badan waxaa lagu magacaabaa "saaxiib sax ah" IYO badanaaba niyad jabin.
Sidee bay dadku ula xidhiidhaan guul gaadhka dugsiga?
Badanaa cilmibaarista ku lug leh xaaladaha asxaabta ayaa waxay diiradda saareen natiijooyinka bulshada illaa daraasad heerarka caadiga ah la sameeyay 11 illaa 13-sano jirkii 1995, taas oo ka dhigtay xiriir cad oo u dhexeeya caan iyo guul.
Cilmi-baadhayaashu waxay uqaabileen xaalad kasta oo ardayeed ee ardeydu ka dibna waydiisatay macalimiinta iyo asxaabtoodu waxa ay ka fekerayeen guusha tacliinta arday kasta.
Akhri natiijooyinkooda si aad u ogaatid sida waxbarashada ilmuhu u barbardhigto xaaladda ay u dhigmeen. Waxay soo heleen waxyaabahan soo socda:
- Ardayda tacliinta ugu badani waxay ahaayeen carruurta la dayacay. Waxa kale oo ay doorbidayaan macallimiintooda marka loo eego celceliska carruurta. Macalimiintu waxay u arkaan caruur la dayacay si ay u noqdaan kuwo madaxbannaan oo dabeecad ahaan ku haboon fasalka.
- Caruurtu waxay la mid yihiin caruurta caadiga ah, marka laga reebo in ardayda ay u arkeen inay yihiin kuwo ka wanaagsan ardayda caadiga ah. Macalimiinta farqiga u dhexeeya waxay arkeen xaddiga kordhinta caawinta dabeecadaha carruurta caanka ah marka loo eego celceliska carruurta.
- Ardayda kuwa ugu xun waxay ahaayeen carruurta la diiday , gaar ahaan kuwa iyagu gardarro leh. Macallimiintu ma doorbidaan ardayda, iyo kuwa ay u arkeen inay u noqdeen ardayda saboolka ah.
- Caruurta khilaafka ah ayaa loo arkaa inay yihiin kuwa isku midka ah caruurta sida caadiga ah. Macallimiintu, si kastaba ha ahaatee, waxay u maleyn jireen in carruurta muranka ku jira ay ka yaryihiin madax banaanida ayna ka badanyihiin caruurta caadiga ah.
Maxay Tan Taas U Joogto?
Inta badan waxaan ka fekereynaa awoodaha garashada iyo awoodaha bulshadeena sida kala duwan. Laakiin cilmi-baaristaani waxay muujinaysaa in xirfadaha bulsheed ay u muuqdaan kuwo aad ula xiriira guulaha waxbarasho. Si kastaba ha noqotee, way ku sii jiri kartaa haddii xirfadaha bulshadu ay saameyn ku yeeshaan guusha ardayga ama kan kale. Waxaa muhiim ah in la ogaado in cunugaaga uusan u baahnayn inuu noqdo "caan" oo loo arko inuu yahay arday xoogan - caruurta la dayacay ayaa dhab ahaantii aad ugu dhiirigeliyay macallimiin, waxaana u riyaaqay macalimiinta, celcelis ahaanna waxay sameeyeen ganaax. Carruurta kelida ah ee fasalka saboolka ah ee fasalka dhexdiisa ah waxay ahaayeen kuwo aan jeclaysan dad badan.
Sidaa daraadeed, ka shaqeynta dhisida xirfadahaaga bulsho ee da'da yar ma aha oo kaliya in ay ka caawiyaan iyaga bulsho ahaan iyo dareen ahaanba laakiin waxaa laga yaabaa in ay isbeddel ku sameeyaan iyaga tacliinta, sidoo kale.
Xigasho
Wentzel, Kathryn R., & Aashe, Steven R. "Nololaha Waxbarashada ee Dumarka la Diiday, La Iska Diido, Caadi Ah, iyo Dhallin Khilaafsan." Horumarinta Caruurta 1995 66: 754-763.