Cilmi-dhaqatada bulshadu waxay isticmaalaan ereyga "dhexdhexaad" si ay u sharxaan xeerka bulshada
Ereyga "celceliska carruurta" waxay la xiriiraan, ma aha waxqabadka tacliinta, laakiin waa mid caan ah. Waa erey gaar ah oo ay isticmaalaan cilmi-baarayaasha xiisaha leh ee sociometrics (barashada xaaladda bulshada). Cilmi-baadhayaasha Soci-yaqaanka ah waxay sahamiyaan xaaladda carruurta iyagoo sameynaaya sahammo iyo u-qoondeynta mid ka mid ah sheyada 5-aad:
- Diiday
- Dayacan
- Celcelis ahaan
- Popular
- Dhexdhexaad
Sahaminta waxaa lagu sameeyaa ardayda dhexdooda, carruurta waxaa laga codsanayaa inay qiimeeyaan kooxdooda (sida caadiga ah fasalkooda) iyagoo ka jawaabaya su'aalaha sida:
- Waa kuwee saddexda saaxiib ee ugu fiican ee kooxdan?
- Waa maxay saddexda qof ee kooxdan ku jira?
- Maxay saddexda qof ee kooxdani ugu raaxaystaan inay tagaan jimicsiga?
Maxay Taas micnaheedu tahay inay aheyd heer dhexdhexaad ah?
Carruurta celcelis ahaan waa koox isbarbardhigaya oo dhammaantood ka mid ah xaaladaha kale ee sociometric - dayacin, diidmo, caan ah iyo muran - ayaa la barbardhigayaa. Natiijo ahaan, mid ayaa si fiican u fahmi kara sifooyinka gaarka ah ee carruurta celceliska ah iyagoo baranaya sifooyinka carruurta ee afar qaybood oo kale.
Carruurta caadiga ah waxay u muuqdaan inay si fiican iskuulka ugu wanaagsan yihiin . Looma tixgelin inay yihiin hogaamiyayaal ama kuwa raacsan, oo ha ka soo bixin astaamaha ama dabeecadooda. Waxay aad u jecel yihiin qaar ka mid ah asxaabtoodu iyo qaar kale oo aan necbayn dadka kale. Inkasta oo xirfadahooda bulsheed iyo dabeecadaha aysan u muuqan mid aad u fiican sida kuwa ku jira kooxda "caansan", carruurta dhibbanayaasha celcelis ahaan badanaa waxay leeyihiin bulsho karti leh.
Faa'iidooyinka iyo faa'iido darrida celceliska
Carruurta ku dhacda qaybaha kale ee sociometrik waxaa laga yaabaa inay ku dhacaan diidmada - ama dhinaca dusha sare ee lacagta - oo laga filayo filashooyin aad u sareeya . Carruurta isku dheelitiran, arimahan ma aha wax walaac ah. Carruurta celceliska ah waxay awoodaan inay ku guuleystaan gudaha qaybahooda.
Waxay u sahlanaan karaan inay saaxiibo sameeyaan, waxay maamulaan baahida dugsiga iyo goobaha bulshada, waxayna maamulaan rajooyinka sii kordhaya ee iskuulka iyo shaqada iyada oo aan wax dhibaato ah la kulmin.
Dhinaca kale, carruurta "dhexdhexaadka ah" waa kuwo aan caadi ahayn. Sidoo kale, waxay u muuqdaan in aysan u muuqan inay yihiin kuwo leh awood gaar ah oo xoog leh meelaha ay ka midka yihiin hadalka dadweynaha, isboortiga, ama farshaxanka. Natiijo ahaan, waxaa laga yaabaa inaanay fursad u helin ama u wadin inay ka gudubaan caqabado, horumariyaan meelaha ay xiiseynayaan , ama ay qaataan caqabado lama filaan ah.
Ilaha:
Furman, Wyndol, McDunn, Christine, iyo Young, Brennan. Kaalinta Asxaabta iyo Cilaaqaadka Jacaylka ee Horumarka Koritaanka Dhalinyarada. In NB Allen & L. Sheeber (Eds.) Horumarinta maskaxda dhalinyarada iyo soo bixitaanka xanuunka niyadjabka. 2008. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Wentzel, Kathryn R., & Aashe, Steven R. Waxbarashada carruurta ee la dayacay, ee la diiday, Ciyaalkooga, iyo kuwa Dhallin-yar. Horumarka Carruurta. 1995. 66: 754-763.