Sababaha, Astaamaha, iyo Imtixaanka Qoritaanka Naafanimada
Guudmarka
Caqabadaha waxbarashada ee xirfadaha aasaasiga ah waxay saameyn ku yeeshaan kartida ardayga si uu ugu qoro ereyo sax ah, xulashada erayga habboon iyo farsamooyinka aasaasiga ah, sida qoraalka, naxwaha, iyo xarakeynta.
Dadka qaba curyaanimada barashada aasaasiga ah ma fahmi karaan xidhiidhka u dhexeeya xarfaha iyo dhawaaqyada ay metelaan mana badanaa aaney kala saari karin erayga saxda ah ee erayga khaldan.
Curyaanimada waxbarashada ee aasaasiga ah ayaa sidoo kale loo yaqaan ' dysgraphia' . Raadi xaqiiqooyinka ku saabsan cuduradaas iyo sida loo daaweeyo dib-u-eegista dib-u-eegista aasaasiga ah ee naafonimada.
Sababaha
Naafonimada waxbarashada ee qorista waxay yeelan kartaa sababo badan. Waxaa laga yaabaa in la dhaxlo, oo ay keenaan kala duwanaanshaha maskaxda ee horumarinta maskaxda , dhaawaca maskaxda ama istaroogga. Maaha kaliya keliya natiijada dhibaatooyinka leh luqada dhawaaqa ama luuqada aqbalaadda , dhibaatooyinka maqalka ama maqalka, ama isuduwidda isha, hase yeeshee way ku adkaan kartaa xaaladahaan.
Astaamaha
Astaamadaha caadiga ah ee dadka curyaamiinta ah ee xirfadaha qorista aasaasiga ah waxaa ka mid ah dhibaatada dhammeystireysa shaqada dugsiga, iyadoo la adeegsanayo qoraallada xaaladaha maalinlaha ah, iyo inay halis ugu jiraan guuldarada dugsiga. Waxaa laga yaabaa inay ku adkaato inay soo saaraan waraaqo waraaq ah oo laga yaabo in aysan fahmin xidhiidhka ka dhexeeya xarfaha, erayada, iyo dhawaaqyada. Waxa kale oo laga yaabaa inay dhibaato ka qabaan akhriska aasaasiga ah sababtoo ah daciifinta fahamka waraaqda iyo xidhiidhka codka.
Tabar-darrida xirfadaha garsoorka oo u baahan waxbarid gaar ah ayaa sidoo kale laga yaabaa inay joogaan.
Daaweynta
Qiimeynta naafanimada waxay siin kartaa macluumaad si ay uga caawiso barayaashu inay yeeshaan waxqabad gaar ah oo loo habeeyey (SDI). Istaraatiijiyooyinka caadiga ah waxay diiradda saaraan shaqada ayadoo la isticmaalayo qalab gacmeed si loogu caawiyo bartayaasha horumarinta wacyigelinta foomamka waraaqaha iyo xidhiidhkooda codadka iyo erayada.
Macalimiintu waxay sidoo kale ka shaqeyn karaan dhinacyo ku saleysan qoraalka, aqoonsiga xarfaha iyo erayada xididka. Daaweynta shaqadu waxay caawin kartaa ardayda leh dhibaatooyinka dhaqdhaqaaqa.
Falanqaynta
Dhamaan ardayda waxbarashada naafada ah ayaa halis ugu jira in ay hoos u dhigaan ardayda, dadka waaweyn, iyo macallimiinta. Dadka qaba naafonimada barashada xirfadaha aasaasiga ah waxay leeyihiin awood waxbarasho oo guud ama sirdoon guud oo aad u sarreeya, ama ka sarreeya asxaabtooda. Waxay si fudud u haystaan ​​farsamooyinka xirfadeed ee qaybtan qoraalka aasaasiga ah.
Carruurtan waxaa laga yaabaa inay noqdaan kuwa niyadjab leh sababtoo ah dadaalka ay tahay in ay soo saaraan si ay shaqadooda u gutaan. Ardaydu way ka noqon karaan, ka fogaanayaan qoraal ama waxay yeelan karaan dhibaatooyin dabeecadeed si ay uga tagaan shaqada fasalka ee ku lug leh qorista.
Jahawareeradani waa sii weynaan karaan haddii dadka waaweyn sida waaliddiinta iyo macallimiintu aanay fahmin meesha ay ka niyadjabayaan. Waa arrin aad muhiim u ah dadka waaweyn si ay u fahmaan naafanimada waxbarashada iyo jaahwareerka soo baxa si loo kobciyo kalsoonida cunugga.
Imtixaanka Naafonimada Waxbarashada
Qiimaynta dhakhtarka iyo qorista qoraalada ayaa loo isticmaali karaa si loo ogaado noocyada gaarka ah ee dhibaatooyinka u saameeya xirfadaha qorista ardayga. Iyada oo loo eegayo indha indheynta, falanqaynta shaqada ardayga iyo qiimeynta xirfadaha, luuqada iyo shaqooyinka, barayaashu waxay samayn karaan talooyin si loo horumariyo qorshe waxbarasho oo khaas ah.
Maxaad ka Qabtaa Naafonimada
Haddii aad aaminsan tahay in adiga ama cunugaada uu qabo naafonimada waxbarashada aasaasiga ah, la xiriir maamulahaaga ama la taliyaha wixii macluumaad ah ee ku saabsan sida loo codsado gudbinta qiimeynta .
Ardayda ku jirta kulliyadaha iyo barnaamijyada farsamada, xafiiska talobixinta dugsigoodu waxay kaa caawin karaan sidii loo heli lahaa khayraad si loo hubiyo guusha. Sidoo kale, ardayda jaamacadda waa in ay waydiiyaan haddii ay jiraan xarun wax lagu qoro oo ku taala xerada kaasoo bixiya wax-barid fool-ka-fool ah oo loogu talagalay ardayda ku adkaata inay qoraan.
Baro wax badan oo ku saabsan sida loo doorto naafonimada waxbarashada ee kuleejka. Laga bilaabo xarumaha xarumaha qoraallada bilaashka ah, deeq waxbarasho oo loogu talagalay oo keliya dadka curyaamiinta ah, waxaa suurtogal ah in lagu guuleysto kuleejka.
(Tani waa muhiim in la fahmo xitaa haddii ilmahaagu weli yar yahay oo aad ka werwersantahay kuliyadaha mustaqbalka.) Ha u ogolaan waxbarashada naafanimada inay kaa joojiso kuleejka!
Ilaha:
Dohla, D., iyo S. Heim. Horumarinta Dyslexia iyo Dysgraphia: Maxaan ka Baran Karnaa Midda Kale ee Kale? . Cudurada Maskaxda . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., iyo M. Hadders-Algra. Nuural Dhexdhexaad ah ee Carruurta Dysgraphia. Daaweynta Horumarinta iyo Nuurolojiyada Carruurta . 2013. 55 Qalabka 4: 65-8.