Hel caawimaad si degdeg ah oo wax looga qabto barnaamijyada ka hortagga
Ka jawaabista faragalinta waa ficil lagu aqoonsanayo baahida ardayda dhibta leh iyo bixinta waxqabadyada diirada saara ee ay u baahan yihiin iyada oo loo marayo heerar kala duwan oo kaalmo ah oo ka mid ah kaalmada fasalka caadiga ah si loo caawiyo barnaamijka waxbarashada gaarka ah.
Sannad kaddib sannadkii, kumanaan carruur ah oo qaba dhibaatooyinka barashada ayaa loo gudbiyaa qiimeynta dugsiyada dalka oo dhan si ay u ogaadaan curyaanimada waxbarashada oo ay go'aamiyaan u-qalmitaanka waxbarashada gaarka ah.
Waalid waliba wuxuu sugayaa natiijada baaritaanka rajo iyo cabsi. Tirada badan ee ardaydaas la imtixaamo ma dabooli doonaan shuruudaha gobolka ee u-qalmitaanka waxbarashada khaaska ah ee hoos yimaada Xeerka Waxbarashada Dadka Naafada ah (IDEA) inkastoo ay dhibaato ka haysato dugsiga.
Inta badan, warka ayaa ka baxaya waalidka. Waxaa laga yaabaa in laga yareeyo in ay bartaan caruurtoodu in aysan laheyn waxbarasho naafonimo. Si kastaba ha noqotee, caruurtoodu wali waxay leeyihiin dhibaatooyin culus oo iskuulka oo muujinaya calaamadaha naafonimada barashada kuwaas oo aan dhici karin in ay kufilan yihiin si ay ugu qalmaan laakiin waxay sii wadaan inay si xun u saameynayaan awooda ay u leeyihiin inay bartaan oo ay gaaraan.
Dheeraad ah, ma heli doonaan adeegyada waxbarashada gaarka ah . Waalidiintu aad ayey uga walwalsan yihiin mustaqbalkooda carruurtooda waxayna badanaa dareemaan inay ka tagaan nidaamka. Carruurtoodu waxaa mararka qaar loogu yeeraa barayaal qunyar-socod ah, caruur ciraaq, ama caruur ku dhacay daraasaadka u qalma waxbarashada gaarka ah.
Ilaa iyo isbeddelada dhowaan lagu sameeyey sharciyada fadaraalka ee xukuma barnaamijyada waxbarashada gaarka ah, waxaa jiray dhawr fursadood oo loo xilsaaray caawimaadda ka baxsan halista joogtada ah ee fasalka caadiga ah ee ardaydaas. Dugsiyada qaarkood waxay siiyeen kaalmo ku-meel-gaar ah ardayda qaarkood iyada oo loo marayo barnaamijyada wax-ka-qabashada ee sida Title I, kaas oo u adeega ardayda ka yimid guryaha dakhliga hoose ee aan wax baran sida ay tahay.
Hase yeeshee, ma jirin barnaamijyo rasmi ah oo loo baahan yahay in la siiyo taageero mudo dheer oo loogu talogalay dhammaan ardayda halganka ah, iyada oo aan loo eegin xaaladda dhaqaale-bulsheed.
Xaqiiqdu waxay tahay, arday badan oo leh naafonimo barashada ayaa aan la ogaan karin oo aan loo eegin si fudud sababtoo ah "maaha kuwo" ku filan "si ay ugu qalmaan adeegyada. Tusaale ahaan, inta badan hababka, si loo buuxiyo shuruudaha u-qalmitaanka waxbarashada gaarka ah ee akhriska, ardayga sagaal jirka ah oo leh sirdoon celcelis ahaan waa inuu awood u leeyahay inuu wax akhriyo dhammaanba si uu ugu qalmo. Waxa laga yaabaa inuusan aqoonsan xarfaha ama uusan ogaanin codadka ay u taagan yihiin. Waqtigaan, waxaa laga yaabaa in laga yaabo in la sii hayo hal ama labo sano iyada oo aan lahayn wax caawimo dheeraad ah ama isbedel ah barnaamijkiisa waxbarasho.
Waa maxay hanuun?
Faahfaahinta waxay u taagan tahay ka jawaab celinta dhexgalka. Si fudud loo dhigo, waa qaab kale oo lagu garto in ilmuhu leeyahay naafonimo waxbarasho oo u baahan adeegyada waxbarashada gaarka ah. RTI waxay ku jirtaa dib-u-eegista 2004 ee IDEA iyada oo loo bedelay qaababka hab-nololeedka ee isticmaalka 20-kii sanno ee ugu dambeeyay.
Sidee ayay u caawinaysaa Carruurta
Sanadihii hore, habka ugu badan ee loo isticmaalo go'aaminta u-qalmitaanka ayaa looga baahan yahay in ardaygu leeyahay sirdoon celcelis ama sarraysa iyo kala-gogol daran, ama daciifnimo, hal ama dhowr meelood oo lagu guuleystey sida lagu cabbiray imtixaanada la cabbiray ee caadiga ah .
Ficil ahaan, ardaygu waa inuu ka danbeeyaa asxaabtiisa laba sano ama ka badan ka hor inta uusan u qalmin adeegyada waxbarashada gaarka ah.
Ardayda qaba naafonimada waxbarashada waxay dhifeyso in la dhameeyo shuruudaha lagu meeleynayo waxbarashada gaarka ah illaa ay ku jiraan fasalka saddexaad ama ka dib. Waxay u baahnaayeen inay ku fashilmaan muddo dheer ka hor inta aysan ku filneyn inay u qalmaan. Sawiraan tan. Ardayda fasalka sadexaad ee celceliska sirdoonka waxay ubaahanyihiin in aysan awoodin in ay akhriyaan erayada xitaa si ay ugu qalmaan. Dhanka kale, asxaabtiisu waxay akhrin lahaayeen buugaag cutubka.
Nidaamka isku dheelitir la'aanta / guul darradu waxay keentay dhibaatooyin badan oo ah barashada ardayda naafada ah ee aan la kulmin dhibcaha imtixaanka dhimista:
- Waxay seegeen laba ama in ka badan sannadihii muhiimka ahaa ee waxbarashadda khaaska ah loogu talagalay waqtiga cilmi baarista ayaa ah midka ugu muhiimsan ee waxqabadka hore ;
- Waxay ahaayeen kuwo badanaa ku dhibaateeyay oo ay niyadjabeen awooddoodii ay u qabteen iyo sidoo kale asxaabtooda;
- Waxay ahaayeen kuwo ka danbeeya kuwa kale, suurtogalnimada in la qabsado waxay ahayd mid aad u yar, haddii aan macquul ahayn;
- Xaalado badan, ardaydu waxay sameeyeen nacayb dugsi. Qaar ka mid ah habdhaqanka iyo dhibaatooyinka bulshada;
- Carruurta qaarkood naafanimada marna lama aqoonsan oo waligood ma helin adeegyo ay u baahan yihiin. Taa bedelkeeda, waxaa loo maleynayey inay yihiin "barayaal qunyar-go'an," oo aan awood u lahayn barashada iyo sidoo kale kuwa isku midka ah, laakiin aaney ku filneyn baahida waxbarasho gaar ah;
- Kuwo badan ayaa ku fashilmay iskoolka oo la joojiyey; iyo
- Kuwo badani ma lahan waxbarasho sare kadibna waxay qabsadeen shaqooyin yar yar.
Waxqabadka Ka-hortagga Waxqabadka wuxuu faa'iideystaa carruurta leh naafonimo wax-barasho oo aan la ogaan karin laakiin aan ku qancin u-qalmitaanka waxbarashada gaarka ah ee imtixaanka hore iyada oo la raacayo nidaamyada habdhaqanka. Carruurtan waxaa mararka qaarkood loogu yeeraa caruurta caanka ah ee caruurta ama caruurta kuwaas oo ku dhacay dillaac. Carruurtani waxay si macquul ah ugu dhicin "burburkii" nidaamka iskuulada sababtoo ah ma heli karaan gargaarka ay u baahan yihiin waxbarashada gaarka ah ama waxbarashada caadiga ah.
Ka jawaabida faragalinta waxay caawin kartaa caruurta yar-yar ee ku guuleysta ee ka lumay dabbaaldegga sharciyada u-qalmitaanka waxbarashada gaarka ah sida hoos timaada IDEA . Waxay u saamaxdaa dugsiyada inay dabacsanaan siiyaan waxbarid khaas ah oo loogu talagalay carruurta u baahan, taas oo ku saleysan baahida la muujiyey ee aaney keenin dhibcaha imtixaanka .
Ka-jawaabidda Wax-qabadka (RTI) waa seddexda tallaabo oo laga yaabo inay ka caawiso ilmahaaga helitaanka gargaarka uu u baahan yahay. Tallaabada kowaad, ama heerka, waxqabadka, waa goobta caadiga ee fasalka. Dhammaan ardaydu waxay ka bilaabi doonaan goobtan. Maaddaama macalimiintu soo bandhigi lahaayeen tacliinta, horumarka ardayga waa la kormeerayaa. Ardayda intooda badani waxay u baahan yihiin caawimo dheeraad ah marba mar, iyo macallinka ayaa tilmaamaya hanaankaas.
Tier two of RTI bartilmaameed u ah ardayda aan horay u soo bandhigin horumarka waxbarashada caadiga ah. Labaad laba, ardaydu waxay helayaan waxbarid khaas ah iyo wax-ka-qabasho. Waxa laga yaabaa inay ka shaqeeyaan kooxo yaryar si ay u oggolaadaan hal-koox iyo koox yar oo wax lagu baro. Inta lagu guda jiro howshan, macallimiintu si taxaddar leh ayay u qiimeynayaan jawaabta ardayda ee waxqabadyadaas. Ardayda si fiican u shaqeynaya ayaa dib loogu celin karaa fasalka caadiga ah. Ardayda muujiya baahida loo qabo joogtaynta joogtada ah, faragelinta degdegga ah waxay u gudbi doontaa sadarka saddexaad.
Tier 3 waa barnaamij joogto ah, oo muddo dheer soconaya oo ah barashada ogeysiinta iyo qorista iyo waxa loo maleyn karaa inay tahay waxbarashada gaarka ah. Heerkan, ardayda waxay helayaan waxbarid khaas ah ilaa iyo inta ay lagama maarmaan u tahay inay helaan xirfadaha ay u baahan yihiin si ay ugu gudbaan dugsiga.
Jawaab-celinta Ka-hortagga (RTI) waxay bixisaa faa'iido cad oo la xidhiidha habkii hore ee ku tiirsanaa qiimaynta si loo go'aamiyo u-qalmitaanka. Marka koowaad, hanaanka darajo waa waxbarasho laga bilaabo bilowga ilaa dhamaadka. Mana jiro ilmo ayaa ka tagay si uu u dareemo niyadjabka guuldareysiga inta uu sugayo illaa uu dhibcaha imtixaanku muujinayaan farqiga ubadkiisa / kasbashada ka hor inta uusan helin gargaar. Wuxuu helaa waxbarid si tartiib ah u kordho xoogga iyo shakhsi ahaaneed marka uu muujinayo baahida loo qabo.
Waxay ciribtiraysaa farqiga barashada ee carruurta aan ku guulaysan karin fasalka caadiga ah iyada oo aan wax caawin ah iyo kuwa u qalma waxbarashada gaarka ah. Maqnaanshaha adeegyada ee caruurta ciyaalka, carruurta oo ku dhacaya dildilaaca, iyo barbaariye-yar-yar-yar waa in la yareeyaa maadaama dhammaan carruurtu helaan talooyinka ay u baahan yihiin.
Waa maxay sababta qiimeyntu muhiim u tahay
Iyadoo aan loo baahneyn qiimeyn lagu qiyaaso si loo go'aamiyo u-qalmitaanka barnaamijyada waxbarashada gaarka ah ee lagu ogaado curyaanimada waxbarashada, waxay wali siin kartaa barayaasha macluumaadka muhimka ah ee barnaamijyada ardayda, xitaa iyadoo loo eegayo qaabka xaq u yeelashada.
Marka hore, imtixaannada sirdoonka waxay faahfaahin muhiim ah ka bixiyaan sida ardayda loo hirgelinayo macluumaadka iyo sida ay u bartaan Macluumaadkan waxaa loo isticmaali karaa macallimiin waxbarasho oo caadi ah iyo mid gaar ah si loo soo saaro waxbarid khaasa oo si gaar ah loogu farsameeyey oo dhab ahaantii xoojiya awooddooda iyo dhiirigelinta horumarinta xirfadaha meelaha ay ka jiraan daciifnimada.
Labaad, imtixaan lagu gaaro heerarka naqshadeynta ayaa ku siin kara aragti balaadhan oo ah sida ardaygu wax u baranayo marka la barbardhigo dadka kale ee da'diisu ka weyn tahay qaranka. Tani waxay u adeegtaa hanuunin muhiim ah si loo hubiyo ardayda inay sameeyaan horukac joogto ah oo ay u gudbaan ujeedooyinkooda waxbarasho iyo mustaqbalka fog. Imtixaanka lagu gaaro wuxuu sidoo kale bixin karaa macluumaad ogaansho oo macquul ah oo macallimiintu u ogolyahay inay tilmaamaan meelaha gaarka ah ee xoog iyo daciifnimo. Tani waxay ka caawineysaa macalimiinta inay nadiifiyaan hababka wax loo baro
Wax ka Baro Nuxurkaaga Gobolka
Haddii cunuggaaga la imtixaanay oo aan go'aamiyey inuusan u qalmin adeegyada waxbarashada khaaska ah maxaa yeelay isaga ama iyada ayaa seegay dhibcaha dhimista, RTI way caawin karaan. La xariir xafiiska Waaxda Waxbarashada ee gobolkaaga waxbarashada gaarka ah si aad u hesho macluumaad dheeraad ah oo ku saabsan sida loola socdo gobolkaaga.